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        福建自考網> 試題題庫列表頁> 案例:“螞蟻的一家”美術活動片段。 教師:我們看到過現實生活中的螞蟻,現在我們看到的是什么螞蟻? 幼兒:動畫片中的螞蟻。 教師:動畫片中的螞蟻。你們覺得動畫片中的螞蟻和現實生活中的螞蟻有什么地方不一樣?亮亮! 亮亮:他們把螞蟻變得卡通了。 教師:變得卡通了。張輝,你覺得怎么樣了呢? 張輝:變得卡通了,就更可愛了。 教師:就更可愛了。你用了一個很好聽的詞。 禹鑫:現實生活中的螞蟻不會講話,動畫片里的螞蟻會講話。 教師:動畫片里的螞蟻會講話。 陳彤:動畫片里的螞蟻頭上都帶了漂亮的花。 教師:我們看到的現實生活中的螞蟻都是一樣的,動畫片里的螞蟻為了表示各自的身份,比如公主,就給它頭上帶上了漂亮的花。 結合上述案例,分析在教學活動情景中,該教師運用的回應策略。

        30002幼兒園教育活動設計與組織(閩、浙)高頻200題

        卷面總分:     試卷年份:    是否有答案:   

        案例:“螞蟻的一家”美術活動片段。 教師:我們看到過現實生活中的螞蟻,現在我們看到的是什么螞蟻? 幼兒:動畫片中的螞蟻。 教師:動畫片中的螞蟻。你們覺得動畫片中的螞蟻和現實生活中的螞蟻有什么地方不一樣?亮亮! 亮亮:他們把螞蟻變得卡通了。 教師:變得卡通了。張輝,你覺得怎么樣了呢? 張輝:變得卡通了,就更可愛了。 教師:就更可愛了。你用了一個很好聽的詞。 禹鑫:現實生活中的螞蟻不會講話,動畫片里的螞蟻會講話。 教師:動畫片里的螞蟻會講話。 陳彤:動畫片里的螞蟻頭上都帶了漂亮的花。 教師:我們看到的現實生活中的螞蟻都是一樣的,動畫片里的螞蟻為了表示各自的身份,比如公主,就給它頭上帶上了漂亮的花。 結合上述案例,分析在教學活動情景中,該教師運用的回應策略。

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        從幼兒園教育活動的主要類型來劃分,幼兒園教育環境可分為( )、教學活動環境和生活活動環境。

        • A、衛生環境
        • B、游戲活動環境
        • C、精神環境
        • D、物質環境

        名詞解釋:探索性區域

        狹義的幼兒園教學活動與( )、生活活動并列。

        • A、游戲活動
        • B、實驗活動
        • C、自然活動
        • D、體育活動

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